Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Quy Trình Dạy Tiếng Việt Cuốn 3 Cuốn Sách Kite’s.
Quy Trình Học Sách Tiếng Việt 3 Cánh Diều sẽ hướng dẫn giáo viên chi tiết quy trình và các bước dạy học Tập đọc 1, Tập đọc 2, Tập đọc 3, Tập đọc 4, Tập viết, Chính tả, Tập viết, Góc sáng tạo, Kể chuyện hay chia sẻ Tiếng Việt lớp 3 theo SGK mới.
Qua đó sẽ giúp giáo viên dễ dàng hơn trong quá trình giảng dạy, nắm bắt đúng trình tự dạy học theo chuẩn chương trình mới của ĐPT 2018. Mời quý thầy cô download và theo dõi bài soạn VietJack sau:
Bạn đang xem: Quy Trình Dạy Tiếng Việt Trong Bộ 3 Cuốn Sách Cánh Diều
Quy trình dạy học Tiếng Việt lớp 3 năm 2022 – 2023
I. Yêu cầu cần đáp ứng
1. Phẩm chất.
2. Năng lực chung.
3. Kỹ năng đặc biệt.
3.1. Năng lực ngôn ngữ (kiến thức)
3.2. Năng lực văn học.
II. Dụng cụ học tập
1. Giáo viên:
2. Học sinh:
* Công nghệ thông tin:
III. Hoạt động học tập:
BÀI ĐỌC 1
(Bao gồm Buổi 1: Chia sẻ + Luyện đọc; Buổi 2: Đọc hiểu + Thực hành)
BÀI 1
1. Hoạt động 1: Phân vùng (10 – 12′)
– Giáo viên cho học sinh khởi động.
– Giáo viên giới thiệu chủ đề, chủ điểm.
- Học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập.
- Chia sẻ về chủ đề trong phần mở đầu mỗi bài học (hình trong SGK)
- Tổ chức một hoạt động phù hợp cho lớp học.
– Mục nhập bài viết.
2. Hoạt động 2: Đọc to (21 – 23′)
- Giáo viên đọc mẫu lần 1: Đọc bài Tác giả nào?
- Giáo viên (hoặc học sinh) chia đoạn văn -> Học sinh lưu ý số đoạn văn trong SGK.
- Học sinh lần lượt đọc đoạn văn.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc thành tiếng (từ, câu, đoạn, toàn văn).
* NHÀ THƠ ĐỌC: Giáo viên tổ chức bài học theo bổ dọc. Đặc biệt:
– GV cho HS đọc thầm toàn bài, xác định các từ khó đọc (đọc dễ lẫn) và các từ cần giải nghĩa: HS làm cá nhân (dùng bút chì gạch chéo trong SGK) -> HS trao đổi theo nhóm
– GV cho HS chia sẻ từ khó, từ cần giải nghĩa trong từng khổ thơ:
* VD: Dòng 1 + Các từ khó ở dòng 1 -> HS (GV) đọc mẫu -> HS đọc theo thứ tự
HD giải nghĩa từ (HS đọc chú thích hoặc GV giải nghĩa thêm từ)
– GV cho HS luyện đọc từng khổ thơ: (Chú ý: Chỉ hướng dẫn cách đọc khó)
- GV hướng dẫn cách đọc -> HS đọc mẫu (GV đọc) – HS đọc (2, 3 em)
- Nhận xét của học sinh và giáo viên
* Đọc nối tiếp: + HS đọc theo nhóm (cặp hoặc nhóm 4)
+ HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn trước lớp (1 – 2 lần)
* Đọc cả bài: + GV hướng dẫn cách đọc (nếu cần)
+ GV (hoặc HS) đọc mẫu lần 2 -> 1-2 HS đọc toàn bài
* ĐỌC THEO QUAN ĐIỂM: Giáo viên tổ chức bài học theo hàng ngang bổ trợ. Đặc biệt:
– GV cho HS đọc thầm toàn bài, xác định câu có từ khó, câu dài, câu đối thoại, từ ngữ cần giải thích trong từng đoạn.
+ HS làm việc cá nhân (dùng bút chì gạch ngang SGK) -> HS trao đổi theo nhóm
* Đọc đoạn 1:
- HS đặt câu với từ khó, câu dài, câu đối thoại -> GV hướng dẫn cách đọc -> HS đọc mẫu (GV đọc) – HS luyện đọc nối tiếp đoạn nhỏ (theo sơ đồ)
- HD giải nghĩa từ (HS đọc chú thích hoặc GV giải nghĩa thêm từ)
- GV hướng dẫn cách đọc đoạn -> HS (hoặc GV) đọc mẫu -> HS luyện đọc (2–3 em)
=> Lưu ý: Chỉ làm với những đoạn khó (đoạn có 3 kiểu câu khó, câu dài và câu đối thoại) không nhất thiết phải làm tất cả các đoạn như trên.
* Đọc nối tiếp đoạn: + HS đọc theo nhóm (cặp hoặc nhóm 4)
+ HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn trước lớp (1 – 2 lần)
* Đọc cả bài: + Giáo viên hướng dẫn cách đọc
+ GV (hoặc HS) đọc mẫu lần 2 -> 1-2 HS đọc toàn bài
* Nhận xét tiết 1 (1-2′)
PHẦN 2
1. Hoạt động 1: Khởi động (1-2′)
- Giáo viên có thể cho học sinh đọc lại một đoạn mà các em thích trong bài đọc 1.
- Hoặc tổ chức một hoạt động phù hợp với lớp học.
2. Hoạt động 2: Đọc – hiểu (10-12′)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm câu hỏi
- Giáo viên bố trí cho học sinh trả lời các câu hỏi đọc hiểu dưới nhiều hình thức, phương pháp dạy học phù hợp với từng bài. Ví dụ: phỏng vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp,….
- GV cho HS nêu nội dung bài đọc và liên hệ thực tế (nếu có).
3. Hoạt động 3: Bài tập (13-15′)
* Giáo viên có thể tổ chức bằng nhiều hình thức, phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học phù hợp với từng bài học. Ví dụ: phỏng vấn, thảo luận nhóm, hỏi đáp, trò chơi, thiết kế khăn trải bàn, xếp hình,….
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập:
- Học sinh đọc thầm yêu cầu.
- Học sinh làm bài theo yêu cầu
– Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài.
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: (4-6′)
– Giáo viên cho học sinh đọc lại toàn bài
– Giáo viên nhận xét 2 tiết học, đánh giá học sinh
– Chỉ định HS tự đọc sách báo.
—————————
BÀI ĐỌC 2, 3, 4
(Bao gồm Bài 1: Tập đọc; Bài 2: Đọc hiểu + Luyện tập)
BÀI 1
1. Hoạt động 1: Khởi động + KTBC (3- 5′)
- Học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập.
- Chia sẻ về chủ đề trong phần mở đầu mỗi bài học (hình trong SGK)
- Tổ chức một hoạt động phù hợp cho lớp học.
- Bài viết giới thiệu.
2. Hoạt động 2: Đọc to (25-27′)
Giáo viên làm như đọc 1
* Nhận xét tiết 1 (2-3′)
PHẦN 2
1. Hoạt động 1: Khởi động (2-3′)
- Giáo viên có thể cho học sinh đọc lại một đoạn mà các em thích trong bài đọc 1.
- Hoặc tổ chức một hoạt động phù hợp với lớp học.
2. Hoạt động 2: Đọc hiểu (10-12 phút)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm câu hỏi
- Giáo viên bố trí cho học sinh trả lời các câu hỏi đọc hiểu dưới nhiều hình thức, phương pháp dạy học phù hợp với từng bài. Ví dụ: phỏng vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp,….
- GV cho HS nêu nội dung bài đọc và liên hệ thực tế (nếu có).
3. Hoạt động 3: Bài tập (13-15′)
* Giáo viên có thể tổ chức bằng nhiều hình thức, phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học phù hợp với từng bài học. Ví dụ: phỏng vấn, thảo luận nhóm, hỏi đáp, trò chơi, thiết kế khăn trải bàn, xếp hình,….
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập:
- Học sinh đọc thầm yêu cầu.
- Học sinh làm bài theo yêu cầu
– Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài.
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: (4-6′)
Giáo viên có thể thực hiện một trong các hoạt động sau:
- Giáo viên có thể cho học sinh đọc lại đoạn văn dưới hình thức chọn đoạn văn mà mình yêu thích (hoặc tổ chức trò chơi: ô cửa bí mật, con số may mắn,…)
- Hỏi học sinh về những kiến thức đã học qua bài vừa học.
—————————
BÀI 1 (Tập làm văn)
1. Hoạt động 1: Khởi động (2-3′)
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn viết trên bảng (9 – 11′)
Một. Hướng dẫn viết chữ hoa
– GV cho HS quan sát chữ mẫu, hướng dẫn nhận xét về đặc điểm, cấu tạo chữ (độ cao, rộng, các nét).
– GV hướng dẫn cách viết chữ hoa (2 lần) – (Chiều cao, rộng, nét, không yêu cầu HS nhắc lại):
- Lần 1: GV hướng dẫn trên bài mẫu hoặc băng hình.
- Lần 2: GV viết cả chữ hoa và nhắc lại cách viết cho HS viết theo
– HS viết chữ hoa lên bảng (lần đầu giơ bảng lên viết)
b. Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng.
* Nhập tên của bạn:
– GV cho HS đọc từ + ghép nghĩa từ
– Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:
- Chiều cao của các chữ cái
- Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách giữa các chữ v.v.
– GV lưu ý HS những điểm khó viết + Hướng dẫn cách viết
– Học sinh viết lên bảng
* Viết câu ứng dụng:
– GV cho HS đọc câu ứng dụng + kết hợp nêu nội dung câu ứng dụng.
– Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:
- Chiều cao của các chữ cái
- Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách giữa các chữ v.v.
– Giáo viên nhắc học sinh những điểm khó viết
+ Hướng dẫn cách viết các chữ có chứa chữ in hoa vừa học.
3. Hoạt động 3: Viết lời nhắc (12-14 phút)
- HS đọc nội dung bài viết. GV cho hs quan sát bài mẫu (tuỳ GV), hướng dẫn cách viết
- HS viết bài.
- Giáo viên theo dõi, sửa sai.
4. Hợp đồng 4: Củng cố, dặn dò: (5-7′)
- Đánh giá của giáo viên: Xem khoảng 5-7 bài; nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm,
- Giáo viên nhận xét tiết học, động viên những học sinh đạt kết quả tốt hoặc tiến bộ.
—————————
* Hình thức 1: Nghe viết
2. Hoạt động 2: Bài hát mới (20-22′)
Một. Hướng dẫn nghe và viết (4 – 6′)
- Giáo viên đọc phần nghe và phần viết.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu nội dung bài nghe-viết (từ khó, nghĩa của bài,…).
* Hiển thị ý nghĩa hoặc nội dung với mạo từ bên ngoài
+ Từ khó: HS đọc thầm, tìm từ khó chia nhóm -> HS chia sẻ -> HS phân tích -> HS đọc lại từ
-> Học sinh viết các từ đã phân tích lên bảng.
b. chính tả (12 – 14′)
- Giáo viên nhắc học sinh cách cầm bút, cách ngồi
- GV đọc cho HS viết (mỗi lần đọc 1 câu 2 lượt)
- HS viết bài vào vở thực hành hoặc vở kẻ ô ly.
- GV đọc chậm 1 dòng, HS soát bài, sửa sai.
c. chữa bệnh tại chỗ (2 – 3′)
- Giáo viên nhìn một số bài viết của học sinh trên màn hình, hướng dẫn học sinh nhận xét (tự phê bình, nhận xét của bạn)
- Giáo viên đánh giá theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của học sinh.
….
>> Tải file tham khảo toàn bộ quy trình dạy Tiếng Việt sách 3 của Cánh Diều
Chuyên mục: Tài liệu
Cảm ơn bạn đã đọc bài viết Quy trình dạy học môn Tiếng Việt 3 sách Cánh diều . Đừng quên truy cập Cakhia TV kênh trực tiếp bóng đá số 1 Việt Nam hiện nay để có những phút giây thư giãn cùng trái bóng tròn !
