Giáo án Tin học 10 sách Cánh diều (Cả năm)

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Các. Nguồn THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU:

· Thế giới rộng lớn quanh ta với những con người, sự vật, sự việc,… đa dạng là nguồn thông tin vô tận.

· Nhiều thiết bị được thiết kế để nhận tín hiệu từ thế giới xung quanh để mọi người có thể biết thêm thông tin. Chúng tôi có dữ liệu từ việc sản xuất các thiết bị này.

2. Mối quan hệ giữa : THÔNG TIN và dữ liệu

a) Từ thông tin đến dữ liệu

– Thông tin được lưu trữ hoặc gửi dưới dạng dữ liệu chữ số, dữ liệu hình ảnh, dữ liệu âm thanh.

=> Thông tin có thể được trình bày dưới nhiều hình thức khác nhau

b) Từ dữ liệu đến thông tin

· Ví dụ: A Hoàng thông báo bằng một tờ giấy viết tay: “Hoàng ơi, tan học đợi tớ ở cổng trường nhé!”

Văn bản là dữ liệu dạng văn bản, là thông tin dưới dạng từ ngữ. => Bạn đọc đã biết thông tin

· Dữ liệu là: văn bản chữ và số, hình vẽ, hình ảnh, âm thanh, video clip, v.v. Dữ liệu là nguồn thông tin.

· Dữ liệu được thu thập và sử dụng để trích xuất thông tin, có thể trích xuất nhiều thông tin khác nhau từ dữ liệu đầu vào

* Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV: Đặt một câu hỏi

– Làm thế nào là thông tin thu được?

học sinh: Thảo luận, trả lời

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ S: Suy nghĩ, tham khảo trả lời câu hỏi.

+ GV: quan sát, giúp đỡ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: Lắng nghe, ghi chép, 1 HS nêu tính chất.

+ ‌Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

*Bước 4: Kết luận, nhận định:Giáo viên sửa sai và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến ​​thức. ,

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của giáo viên và học sinh

3. Giải quyết các vấn đề : THÔNG TIN

Xem xét vấn đề: “Từ bản tổng kết của lớp về tất cả các môn học của học sinh, giáo viên phải tìm ra những học sinh xứng đáng được khen thưởng vì thành tích học tập xuất sắc. Điều chúng tôi đang tìm kiếm là: Những sinh viên xứng đáng được khen thưởng.

Dữ liệu đầu vào => Xử lý thông tin => Thông tin hữu ích

v Quá trình xử lý dữ liệu đầu vào để rút ra thông tin muốn biết có thể chia thành nhiều bước, nhiều bài toán, như một chuỗi các bài toán nối tiếp nhau. Đầu ra của bước trước là đầu vào của bước tiếp theo. Kết quả cuối cùng là thông tin chúng tôi muốn.

v Đối với con người, “xử lý dữ liệu để lấy thông tin” và “xử lý thông tin để ra quyết định” là hai bước trong quá trình giải quyết một vấn đề.

Bước 1: Thu thập thông tin cần thiết

Bước 2: Xử lý thông tin và ra quyết định

* Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV: Theo bạn, sự khác biệt giữa “xử lý dữ liệu” và “xử lý thông tin” là gì?

học sinh: Thảo luận, trả lời

học sinh: Lấy ví dụ từ thực tế cuộc sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ S: Suy nghĩ, tham khảo trả lời câu hỏi.

+ GV: quan sát, giúp đỡ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ S: Nghe, ghi bài, 1 HS chơi

trình bày lại các thuộc tính

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

cùng nhau

*Bước 4: Kết luận, nhận định:Giáo viên

chữa và gọi 11 HS nhắc lại kiến ​​thức

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của giáo viên và học sinh

4. Phân biệt dữ liệu với thông tin

Thông tin có thể được trình bày dưới các hình thức khác nhau.

– Trong lưu trữ và trao đổi thông tin của con người, thông tin là nội dung, dữ liệu là hình thức thể hiện; Dữ liệu là thông tin ở dạng chứa trong phương tiện truyền thông.

Ví dụ:

· Thông tin “Họ và tên: Nguyễn Văn An, Lớp: 10A, Điểm Tin học: 10” khi trình bày dưới dạng bảng sẽ được chia thành 3 mục dữ liệu, thuộc 3 cột “Họ tên”, “Điểm”, Điểm trong Tin học.” “.

· Muốn có thông tin thì phải gộp tất cả các mục lại như ban đầu, nếu thiếu một số mục thì không còn là thông tin đó nữa.

· Dữ liệu là dữ liệu cho bài toán xử lý thông tin. Thông tin là kết quả của vấn đề này

* Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV: Theo bạn, sự khác biệt giữa thông tin và dữ liệu là gì?

học sinh: Thảo luận, trả lời

học sinh: Lấy ví dụ từ thực tế cuộc sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ S: Suy nghĩ, tham khảo trả lời câu hỏi.

+ GV: quan sát, giúp đỡ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: Lắng nghe, ghi chép, 1 HS nêu tính chất.

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

cùng nhau

*Bước 4: Kết luận, nhận định:Giáo viên

chữa và gọi 11 HS nhắc lại kiến ​​thức

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của giáo viên và học sinh

5. Xử lý thông tin, tin học và công nghệ thông tin

Xử lý thông tin là tìm kiếm thông tin từ dữ liệu

Tin học: ngành khoa học nghiên cứu các phương pháp và quy trình tự động xử lý thông tin bằng các phương tiện kỹ thuật – chủ yếu là máy tính.

Công nghệ thông tin: là tập hợp các phương pháp, công cụ khoa học và công cụ kỹ thuật hiện đại (chủ yếu là kỹ thuật vi tính và viễn thông) nhằm mục đích tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thiên nhiên. nguồn thông tin phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội.

6. của bước xử lý : THÔNG TIN của máy tính

– Các bước xử lý thông tin của máy tính tương ứng với hoạt động xử lý thông tin của con người

– Máy tính đã thực hiện 3 bước: tiếp nhận dữ liệu đầu vào, chuyển thành dữ liệu số; xử lí dữ liệu; trả kết quả cho người dân

Các bước xử lý thông tin của máy tính bao gồm: xử lý đầu vào, xử lý dữ liệu số (thông tin số), xử lý đầu ra và xử lý lưu trữ.

* Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV: Theo bạn, xử lý thông tin, tin học và công nghệ thông tin là gì?

học sinh: Thảo luận, trả lời

học sinh: Lấy ví dụ từ thực tế cuộc sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ S: Suy nghĩ, tham khảo trả lời câu hỏi.

+ GV: quan sát, giúp đỡ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: Lắng nghe, ghi chép, 1 HS nêu tính chất.

+ ‌Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

*Bước 4: Kết luận, nhận định:Giáo viên sửa sai và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến ​​thức.

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của giáo viên và học sinh

7. Tháp dữ liệu – Thông tin – Tri thức

Kiến thức hay kiến ​​thức là kiến ​​thức hay kỹ năng có được nhờ kinh nghiệm thực tế hay học tập.

Trong điện toán, khai thác tri thức là việc tạo ra tri thức từ các nguồn dữ liệu và thông tin.

– Vấn đề tương tự như trích xuất thông tin từ dữ liệu. Kiến thức thu được phải được biểu diễn dưới dạng mà máy tính “hiểu” và có thể được sử dụng để phục vụ con người.

Kim tự tháp dữ liệu-thông tin-kiến thức minh họa quá trình trích xuất và tinh chỉnh dần dần từ dữ liệu thành thông tin, từ thông tin thành kiến ​​thức.

* Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV: Theo bạn kiến ​​thức là gì?

học sinh: Thảo luận, trả lời

học sinh: Lấy ví dụ từ thực tế cuộc sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ S: Suy nghĩ, tham khảo trả lời câu hỏi.

+ GV: quan sát, giúp đỡ các cặp.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: Lắng nghe, ghi chép, 1 HS nêu tính chất.

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

cùng nhau

*Bước 4: Kết luận, nhận định:Giáo viên sửa sai và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến ​​thức.