Giáo án môn Ngữ văn lớp 9 năm 2022 – 2023 (Cả năm)

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU

1. Mục tiêu:

– Tạo không khí hứng thú học tập cho học sinh.

– Kích thích học sinh tìm hiểu về vai trò, tầm quan trọng của sách.

2. Cách thức thực hiện:

– Hoạt động cá nhân, hoạt động cả lớp.

3. Sản phẩm hoạt động

– Trình bày miệng

4. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

– Đánh giá học sinh.

– Giáo viên đánh giá.

5. Quy trình vận hành:

* Chuyển giao nhiệm vụ

Quan sát chân dung nhà văn Marx Gorky.

? Đây là chân dung nhà văn nào?

? Hãy cho tôi biết kiến ​​thức của bạn về nhà văn này?

? Bạn có biết yếu tố nào đã giúp M. G trở thành nhà văn Nga vĩ đại không?

* Hoàn thành nhiệm vụ

– HS nghe câu hỏi và trả lời miệng.

3. Sản phẩm dự kiến:

– Nhà văn Marx Gorky

– Nhà văn có một tuổi thơ cay đắng, bất hạnh… Ông lớn lên trong những trường đại học thực thụ… Làm đủ thứ nghề… Nhờ sách…

*Báo cáo

* Đánh giá kết quả

– HS nhận xét, hoàn thiện, đánh giá

– Nhận xét, đánh giá của giáo viên

Thầy: Đúng rồi các em. M. G là một nhà văn có tuổi thơ cay đắng và bất hạnh…. Anh ấy đã vươn lên dẫn đầu và trở thành một nhà văn vĩ đại, chỉ để mất những cuốn sách đó. Sách đã mở ra trước mắt anh những chân trời mới, chúng đã mang đến cho cuộc đời anh biết bao điều kỳ diệu. Vậy sách quan trọng như thế nào? Bạn có phải đọc sách để có hiệu quả? Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đọc sách? Hôm nay chúng ta sẽ học vb “Nói về việc đọc” của Chu Quang Tiềm để tìm câu trả lời cho những câu hỏi trên.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

I. Giới thiệu chung:

1. Tác giả

– (1897-1986), là nhà lý luận, thẩm mỹ học nổi tiếng người Trung Quốc.

2. Tác phẩm

Một. Bối cảnh và nguồn gốc:

– Các văn bản được lấy từ cuốn sách “Những người nổi tiếng Trung Quốc thảo luận về niềm vui và nỗi buồn của công việc đọc sách”

b. Đọc, đánh dấu, nộp:

* Kết cấu, bố cục

– 3 phần:

+ Ngay từ đầu…sự khám phá thế giới mới=> Khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách.

+ Liên tục.. tự tiêu hao sức lực=> Dễ dàng nhận thấy những khó khăn, nguy hiểm trong tình hình hiện nay.

+ Phần tiếp theo=> Bàn về cách đọc sách.

Hoạt động 1: Giới thiệu chung

* Khách quan: Giúp học sinh nắm được những nét cơ bản về tác giả Chu Quang Tiềm và văn bản Nói về việc đọc

* NHIỆM VỤ: Học sinh học ở nhà.

* Phương hướng phương pháp thực hiện: thuyết trình dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm.

* tìm kiếm sản phẩm: Kết quả nhóm theo video (hoặc dự án nhóm), bảng tính, câu trả lời của học sinh.

* Làm thế nào để tiến hành?:

Đầu tiên. Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ:

? Trình bày dự án nghiên cứu nhóm về tác giả, văn bản?

2. Thực hiện các nhiệm vụ:

– HS: trao đổi, kết hợp sản phẩm, trình bày thông tin về tác giả Chu Quang Tiềm, hoàn cảnh ra đời của truyện ngắn, có tranh minh họa.

– GV: Quan sát, chọn sản phẩm đẹp nhất.

– Sản phẩm dự kiến…

+ tg: (1897-1986), là nhà lý luận, thẩm mỹ học nổi tiếng Trung Quốc.

+ Bài viết được trích từ cuốn sách “Những người nổi tiếng Trung Quốc thảo luận về niềm vui và nỗi buồn của công việc đọc sách”

3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, nhóm khác lắng nghe.

4. Đánh giá kết quả

– HS nhận xét, hoàn thiện, đánh giá

– Nhận xét, đánh giá của giáo viên

->Giáo viên chốt lại kiến ​​thức và ghi lên bảng

– Đây không phải là lần đầu tiên anh nói về việc đọc sách.

– Bài viết này là kết quả của quá trình tích lũy kinh nghiệm, suy nghĩ rất nhiều và những lời tâm huyết của tiền nhân muốn truyền lại cho thế hệ sau.

? Gợi ý cách đọc văn bản?

– Đọc chậm khi cuộc trò chuyện của một người đang chia sẻ kinh nghiệm thành công hay thất bại của họ trong thực tế với người khác.

Thảo luận nhóm:

? vb đang nói về điều gì? Làm thế nào tôi có thể giới thiệu nó với ptbd? Phong cách vb của bài viết bắt nguồn từ đâu?

? Trong bao nhiêu đơn vị được trình bày sách đọc? Tóm tắt ngắn gọn về từng nhân viên?

TL dự kiến:

– Thảo luận về tầm quan trọng của việc đọc sách- Thảo luận nghị luận

– 3 điểm

* GV: Đây cũng là bố cục của vb.

Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết được tầm quan trọng của việc đọc sách.

* NHIỆM VỤ: HS quan sát quả cân, thực hiện yêu cầu của GV.

* phương pháp thực hiện: Hoạt động chung, thảo luận nhóm.

* tìm kiếm sản phẩm: bảng, câu trả lời miệng.

* Làm thế nào để tiến hành?:

1. Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ:

Thảo luận nhóm (7 phút):

? Theo tg, con đường học vấn là gì?

? Vậy đối với sự phát triển của nhân loại, ý nghĩa của sách là gì? Tìm tài liệu tham khảo minh họa.

? Từ những lập luận trên của tác giả, em hiểu gì về sách và lợi ích của việc đọc sách?

? Nhận xét về cách lập luận của người viết?

2. Thực hiện các nhiệm vụ:

– HS: đọc văn bản, hoạt động cá nhân, thảo luận theo nhóm thống nhất kết quả.

– GV: Quan sát, chọn sản phẩm đẹp nhất.

– Sản phẩm dự kiến…

+ Đọc là một cách học quan trọng:

+ Mọi thành tựu của nhân loại đều được ghi vào sách.

Sách là kho tàng quý giá ghi chép và trao truyền mọi tri thức, thành tựu mà nhân loại đã tích lũy được qua thời gian.

Những cuốn sách có giá trị là những cột mốc trên con đường phát triển học thuật của nhân loại.

+ Đọc là sự chuẩn bị để có thể bước một hành trình dài vạn dặm trên con đường học tập khám phá một thế giới mới.

+ Lập luận chặt chẽ, ví dụ điển hình, hình ảnh thú vị, v.v.

3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, nhóm khác lắng nghe.

4. Đánh giá kết quả

– HS nhận xét, hoàn thiện, đánh giá

– Nhận xét, đánh giá của giáo viên

->Giáo viên chốt lại kiến ​​thức và ghi lên bảng

? Có phải sách giáo khoa bạn đang học không? “di sản tinh thần” Đây có phải là vô giá? Tại sao?

*Gv: Có thể nói lập luận của học giả Chu Quang Tiềm rất dễ hiểu và sâu sắc. Trong con đường gian khổ của Tôn để trau dồi học vấn, đọc sách trong tình hình hiện nay vẫn là một con đường quan trọng trong số rất nhiều con đường khác.

? Theo TG, đọc là “nếm”Để trở thành “chuẩn bị” trong cách giáo dục. Vì vậy, tôi đã “nếm” Bạn nhận được gì từ việc đọc sách văn học? “chuẩn bị” cho giáo dục của bạn?

Mong muốn: Những kiến ​​thức về TV, về vb giúp em có kĩ năng SD và hoặc tiếng dân tộc chính xác về nghe, đọc, nói và viết, kĩ năng đọc – hiểu các loại vb trong văn hoá đọc sau này của em.

Đọc sách là một cách để tích lũy và nâng cao kiến ​​thức.

*GV: Nhưng tg không tuyệt đối hóa, nó thần thánh hóa việc đọc sách. Ông lưu ý những hạn chế của việc học đọc. Đó là những xu hướng nào? Tác dụng của chúng là gì? Sau đó, chúng tôi sẽ tìm hiểu thêm thời gian tới.

II. Tìm hiểu văn bản

Đầu tiên. Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách

Đọc là một cách học quan trọng:

+ Mọi thành tựu của nhân loại đều được ghi vào sách.

Sách là kho báu quý giá…

+ Sách là cột mốc…

– H/ả ẩn dụ thú vị; bạn nói ảnh tg thế nào.

-> Đọc sách là một cách để tích lũy và nâng cao kiến ​​thức; đó là sự chuẩn bị để thực hiện một hành trình dài vạn dặm trên con đường học vấn, khám phá một thế giới mới.

Muốn thăng tiến trên con đường học vấn không thể không đọc sách.

=> Chính xác là chính xác, rõ ràng và xác thực.

HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

* mục đích: Vận dụng kiến ​​thức của vb phần 1 để làm bài tập.

* NHIỆM VỤ: Học sinh viết

* phương pháp thực hiện: Hoạt động cá nhân.

* tìm kiếm sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; sổ tay.

* Làm thế nào để tiến hành?:

1. Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:

Viết bài văn bày tỏ suy nghĩ của em về vai trò của sách

2. Học sinh nhận và hoàn thành nhiệm vụ:

– Nghe và làm bt>- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài.

IV. Luyện tập:

HOẠT ĐỘNG 3: SỬ DỤNG

* mục đíchHọc sinh biết vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.

* NHIỆM VỤ: Học sinh vận dụng kiến ​​thức đã học về văn bản để trả lời câu hỏi của giáo viên.

* phương pháp thực hiện: Hoạt động cá nhân

* Sản phẩm: HS trả lời

* Làm thế nào để tiến hành?:

1. Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:

Thời nay, thời đại số, người ta có cần sách không? Tại sao?

2. Học sinh nhận và hoàn thành nhiệm vụ.

+ Nghe yêu cầu.

+ Trình bày cá nhân.

+ Sản phẩm mong đợi: Bạn vẫn nên đọc sách vì trong sách có rất nhiều thông tin và kiến ​​thức bổ ích,..

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM NHỮNG PHÁT HIỆN CÓ THỂ MỞ RỘNG, SÁNG TẠO

* mục đích: HS mở rộng kiến ​​thức đã học

* NHIỆM VỤ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ

* Phương thức hoạt động: cá nhân

* Yêu cầu Y/sản phẩm: học sinh trả lời vào vở

* Làm thế nào để tiến hành?:

1. Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:

Tìm những câu nói nổi tiếng về sách và tầm quan trọng của việc đọc sách.

2. Học sinh nhận và hoàn thành nhiệm vụ:

+ Đọc yêu cầu.

+ Về nhà suy nghĩ trả lời.