Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Chương trình Hóa học 12 năm 2022-2023.
Giáo án Hóa học 12 Gồm 181 trang, là tài liệu hữu ích cung cấp đầy đủ các bài soạn theo phân phối chương trình năm học 2022 – 2023.
Giáo án Hóa học 12 bài soạn đầy đủ năm 2022 – 2023. Qua đó giúp quý thầy cô tham khảo, có thêm kinh nghiệm soạn giáo án môn Hóa học cho học sinh theo chương trình mới. Ngoài ra, mời thầy cô tham khảo thêm bộ giáo án Ngữ văn 12. Vậy đây là trọn bộ giáo án Hóa học 12 năm 2022, mời các bạn tải về tại đây.
Bạn đang xem: Đề cương hóa học 12 năm 2022 – 2023
Chương trình Hóa học 12 năm 2022-2023
TUẦN DẠY: 1 TIẾT 1: ÔN TẬP ĐẦU NĂM
I. Gôli
1. Kiến thức
– Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức các chương hóa hữu cơ (Tổng hợp hóa hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic)
2. Kỹ năng
– Luyện viết phương trình toán học, chọn một số dạng bài tập cơ bản như xác định công thức cấu tạo, công thức hóa học hữu cơ và xác định thành phần hỗn hợp các chất trước hoặc sau phản ứng.
3. Phát triển năng lực:
– Khả năng tính toán hóa học
Năng lực vận dụng kiến thức hóa học trong cuộc sống.
II. Chuẩn bị
Giáo viên: Phiếu học tập
HS: Ôn tập kiến thức trọng tâm HHHC, bảng phụ, lập bảng tổng kết kiến thức từng chương dưới sự hướng dẫn của GV trước tiết ôn tập đầu năm.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
|
Hoạt động giáo viên |
hoạt động trò chơi |
|
Hoạt động 1: ôn tậpcơ sở lý thuyết hóa học |
|
|
Giáo viên phát phiếu học tập số 1 cho các nhóm học sinh: 1. Thuyết cấu tạo hóa học 2. Thế nào là hiện tượng đồng đẳng và đồng phân? Viết CTCT của tất cả các chất có CTPT là C2h6Ồ? 3. Phản ứng HHHC được chia làm mấy loại, đó là những loại nào? |
Bài 1: – HS các nhóm thảo luận và trả lời. |
|
Hoạt động 2. Ôn tập vềhiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – axit cacboxylic |
|
|
– Giáo viên phát phiếu học tập số 2 cho các nhóm học sinh: 1. Hoàn thành dãy chuyển hóa sau (ghi rõ điều kiện phản ứng nếu có) chỉ một3CHỈ COONa4 → C2h2 CŨ2h4 h3CHỈ CÓ COOH3CHO → NHẬN2h5Ôi ÔNG LÃO2h5Cl 2. Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là cộng, chia, thế? – Giáo viên phát phiếu học tập số 3 cho các nhóm học sinh: Nhận biết hoá học các chất lỏng sau: C2h5Ồ, CHỈ3DÀNH RIÊNG CHO3COOH, C3h5(Ồ)3,6h5Ồ – Nhận xét chung của giáo viên GV nhắc lại tính chất hóa học đặc trưng của hiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic (GV hỏi HS trước bài: tóm tắt kiến thức từng chương) |
Bài 2: – Các nhóm thảo luận, viết phương trình toán học vào bảng lật rồi treo lên bảng. 1. CHỈ3COONa + NaOH → CHỈ4 + Chúng tôi2đồng3 2. CHỈ CÓ 24 → C2h2 + 3 GIỜ2 3. CŨ2h2 + BẠN BÈ2 → C2h4 4. CŨ2h4 + BẠN BÈ2 → C2h6 5. CŨ2h4 + HCl → C2h5Cl 6. CŨ2h5Cl + NaOH → C2h5OH + NaCl 7. CŨ2h5OH + CuO → BẬT3CHO + Cu + H O2Ô 8. CHỈ3CHO + 1/2O2 → CHỈ3COOH 9. CHỈ3COOH + Na → CHỈ3COONa + 1/2 GIỜ2 10. CHỈ3COOH + C2h5OH → CHỈ3COOC2h5 + BẠN BÈ2Ô Bài 3: – Các nhóm thảo luận và trình bày cách nhận biết và viết PTHH. – Đại diện nhóm trình bày bảng. – Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung |
|
Hoạt động 3. Củng cố, hướng dẫn |
|
|
Giáo viên phát phiếu học tập số 4 cho các nhóm học sinh: Bài 1: Trung hòa hoàn toàn 7,4 g một axit cacboxylic no, đơn chức mạch hở X cần vừa đủ 100 ml dung dịch NaOH 1M. Một. Xác định CTCT, tên của X . b. 7,4g X thực hiện phản ứng este hóa với 6,9g ancol etylic. Tính khối lượng este thu được sau phản ứng, biết hiệu suất của phản ứng là 60%. |
Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 4 |
3-BTVN:
1. Đốt cháy hoàn toàn 4,6 gam HCHC X, sau phản ứng thu được 4,48 lít CO (đktc).2(dktc) và 5,4 gam H2Ô.
2. Xác định CTPT của X biết tỉ khối hơi của X so với H2nó là 23.
3. Xác định CTCT của X biết: khi cho một mẩu Na vào X thì có khí thoát ra, gọi tên X .
4. Cho 10,2 g hỗn hợp gồm anđehit axetic và anđehit propionic thực hiện phản ứng tráng gương, sau phản ứng thu được 43,2 g Ag kết tủa. Tính phần trăm khối lượng của mỗi anđehit trong hỗn hợp đầu?
4. Rút kinh nghiệm
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
TUẦN DẠY: 1 TIẾT 2: BUỔI TỐI
I. Gôli
1. Kiến thức
HS nêu được: – Khái niệm, đặc điểm của PTPT, danh pháp (gốc – chức) của este.
Học sinh trình bày được: – Tính chất hóa học: Phản ứng thủy phân (xúc tác axit) và phản ứng với dung môi
nước sốt (phản ứng xà phòng hóa).
HS viết được PTPƯ – Phương Pháp Điều Chế Bằng Phản Ứng este Hóa.
– Ứng dụng của một số este tiêu biểu.
HS nêu:
Este không tan trong nước và có nhiệt độ sôi thấp hơn axit đồng phân.
2. Kỹ năng
– Viết CTCT của este có nhiều nhất 4 nguyên tử C.
– Viết PTHH minh họa tính chất hóa học của este đơn chức.
– Phân biệt este với các chất khác như ancol, axit,… bằng phương pháp hoá học.
Tính khối lượng các chất trong phản ứng xà phòng hóa.
3. Phát triển năng lực
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
– Năng lực giải quyết vấn đề thông qua hóa học.
Năng lực vận dụng kiến thức hóa học trong cuộc sống.
+ Có thái độ học tập tích cực, biết vận dụng, liên hệ thực tiễn cuộc sống với việc học.
+ Có ý thức bảo vệ sức khoẻ, vệ sinh an toàn thực phẩm, sử dụng hợp lý nguồn chất béo trong tự nhiên.
II. Chuẩn bị
GV: Câu hỏi, bài tập
HS: Ôn tập kiến thức về ancol, axit cacboxylic.
…………..
Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm giáo án Hóa học 12
Chuyên mục: Tài liệu
Cảm ơn bạn đã đọc bài viết Giáo án Hóa học 12 năm 2022 – 2023 . Đừng quên truy cập Cakhia TV kênh trực tiếp bóng đá số 1 Việt Nam hiện nay để có những phút giây thư giãn cùng trái bóng tròn !
