Giáo án Âm nhạc 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm)

Rate this post

Lexoni artikullin me Departamentin e Arsimit dhe Trajnimit Sa Thay Plani i mësimit të muzikës 7 libra Lidhja e njohurive me jetën (Gjatë gjithë vitit).

Plani i orës së muzikës 7 libra Lidhja e njohurive me jetën Është një dokument i dobishëm, që ofron një vit të plotë mësimi sipas shpërndarjes së programit në 2022 – 2023. Dokumenti është përpiluar sipas Letrës Zyrtare 5512 të rregulluar nga Ministria e Arsimit dhe Trajnimit.

Për të ndihmuar mësuesit të kursejnë kohë dhe të kenë më shumë materiale mësimore për Music 7, VietJack prezanton të gjithë kurrikulën e Music 7 Lidhja e njohurive me jetën. Shpresojmë, ky plan i 7-të i mësimit të Muzikës do t’i ndihmojë mësuesit të marrin më shumë ide për të hartuar mësime më të mira për mësimdhënien e tyre.

Po shikoni: 7 libër Mësime muzikore që lidhin njohuritë me jetën (Gjatë gjithë vitit)

Plani i orës së muzikës 7 libra Lidhja e njohurive me jetën

TEMA 1: HAPJA DITA E SHKOLLËS

Mesimi 1

Mësime këndimi: Hapja e shkollës

I. OBJEKTIVAT MËSIMOR

1. Njohuri

– Këndoni lartësinë, gjatësinë, nuancën dhe tekstin e duhur të këngës hapëse.

2. Aftësitë

– Realizimi i muzikës: Di të shprehë këngët në formën e këndimit të njëpasnjëshëm, harmonisë vokale.

– Perceptimi dhe kuptimi: Ndjeni tonin, përmbajtjen dhe nuancat e mësimit të hapjes.

– Aplikimi dhe krijimi i muzikës: Dini si të krijoni më shumë ide për të shfaqur këngën hapëse.

3. Cilësitë: Përmes melodisë dhe tekstit të këngës “Hapja e shkollës”, nxënësit mund të shohin kuptimin e ditës së parë të pritjes së vitit të ri shkollor. Vlerësoni ndjenjat e miqve dhe mësuesve çdo ditë në shkollë.

II. PAJISJET MËSIMORE DHE MATERIALET MËSIMORE

1. Mësuesi: SGV, tastierë elektronike, instrumente muzikore që tregojnë ritmin, mjete audio-vizuale dhe materiale/skedarë audio për mësimin.

2. Studentët: Teksti mësimor i Muzikës 7, veglat muzikore tregojnë ritmin, mësoni paraprakisht informacionin në lidhje me mësimin dhe plotësoni disa kërkesa të mësuesit.

III. PROCESI MËSIMOR

1. Stabilizimi i rendit (2 minuta)

2. Mësim i ri (40 minuta)

MËSIMI I KËNGËS: HAPJE SHKOLLORE

FILLONI

Synimi:

– Nxënësit mund të ushtrohen, të fillojnë zërin e tyre, të krijojnë një humor të rehatshëm dhe të lumtur përpara se të hyjnë në një mësim të ri.

– Perceptimi dhe kuptimi i muzikës; performancë muzikore; Aplikoni lëvizje në lëvizje sipas ritmit të këngës.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

Opsioni 1: E gjithë klasa këndon së bashku me lëvizje një këngë për ditën e parë të shkollës (Udhëzim: Dita e pare ne shkolle, Mirë se vini në vitin e ri shkollor, vjeshta është dita e parë e shkollës, …).

Plani 2: Përdorni një instrument që përfaqëson shoqërimin e një kënge të mësuar.

– Këndoni dhe lëvizni së bashku me lëvizjet në video.

– Këndoni dhe përdorni instrumente muzikore për të treguar ritmin e shoqërimit.

FORMIMI I NJOHURIVE TË REJA

Synimi:

– Nxënësit këndojnë lartësinë, gjatësinë dhe nuancën e duhur të këngës. Ndjeni nuancën dhe emocionin e këngës. Jepni disa detaje për autorin dhe përmbajtjen e këngës.

– Vetë-studim, prezantim i sigurt i përmbajtjes mësimore. Trego aftësinë për të perceptuar muzikën në aspektin e melodisë, tekstit, ritmit etj. gjatë mësimit të këngës Hapja e shkollës.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

a. Shembuj të këndimit

– Mësuesi/ja këndon mostra ose i lë nxënësit të dëgjojnë skedarë këngësh nga materialet elektronike mësimore.

– Dëgjoni, duartrokitni butësisht këngën për të ndjerë ritmin.

b. Rreth Autorit

– Organizoni prezantime individuale/grupore të përmbajtjeve të përgatitura paraprakisht në formate të ndryshme.

– Mësuesi mbyll njohuritë.

– Përvijimet individuale/grupore rreth muzikantit Quynh Hop (harta e mendjes, prezantimi me powerpoint, vizatimi përshkrues, …)

– Nxënësit kujtojnë:

Muzikant Quynh Hop ka lindur më 5 janar 1959 në Hanoi. Muzika e Quynh Contract ka shoqëruar vitet dhe deri në atdhe me më shumë se 60 albume që janë publikuar për publikun në mbarë vendin.

Disa albume tipike: Ah! Teti po vjen, Vera është e lumtur (muzikë për fëmijë), Xie… e dashura ime (kënga e moshës shkollore), Gjurmët e Ushtarëve

Këngët e njohura: Ushtarët e ishullit duke pritur shiun (poezi nga Tran Dang Khoa), Gjeni babanë (poezi nga Doan Hoai Trung), Vendi i parë nga deti (poezi nga Nguyen Viet Chien).

Përveç kësaj, muzikanti Quynh Hop shkroi gjithashtu një sërë veprash për muzikë instrumentale si: 2 simfoni poetike në 1985 dhe 1994, variacione për violinë dhe piano (gusht 2004).

c. Mësoni këngën

– Organizoni individë/grupe për të mësuar rreth muzikës dhe përmbajtjes së këngës.

– Së bashku me studentët, bini dakord për mënyrën e ndarjes së paragrafëve dhe fjalive për këngën:

+ Paragrafi 1: Kur pika e hapjes ishte bosh… ishte si të shkoja në shtëpi nga larg.

+ Paragrafi 2: Shamia e kuqe që fluturon në erë… mirupafshim, verë.

– Nxënësit shprehin natyrën lozonjare dhe përmbajtjen e këngës.

– Nxënësit dëgjojnë, deklarojnë njohjen e melodisë, thyejnë fjalitë për të ndarë paragrafët dhe fjalitë për këngën.

d. Mësime të këndimit

– Mësuesi shoqëron pianon dhe këndon një mostër të secilës këngë, 1-2 herë secila, duke kapur ritmin për të kënduar e gjithë klasa në kombinim me shoqërimin e ritmit (faqe 7).

– Përputhni dhe lidhni vargjet, paragrafi 1, paragrafi 2 dhe të gjithë këngën.

– Këndoni të gjithë këngën; korrigjoni ku nxënësit këndojnë gabim (nëse ka).

*Mësuesit mund të regjistrojnë video, regjistrime audio ose të hapin skedarin e udhëzimeve të këndimit duke ndjekur lidhjen për studentët dëgjo dhe bëj (aplikim efektiv në mësimdhënien dhe të mësuarit online)

– Nxënësit këndojnë sipas udhëzimeve të mësuesit në kombinim me shoqërimin sipas ritmit.

– Këndoni fjali lidhëse, duke çiftuar paragrafët 1, 2.

– Ss këndojnë të gjithë këngën.

Tham Khảo Thêm:  Quyết định 3089/QĐ-TLĐ Hỗ trợ tiền ăn 1 triệu đồng với NLĐ thực hiện 3 tại chỗ

PRAKTIKONI

Synimi:

– Ndihmojini nxënësit të praktikojnë me format e plumbit, sekuencës dhe harmonisë. Tregoni ndjenjën pas mësimit të këngës.

– Shpreh natyrën dhe nuancën e këngës. Dini të ndajnë, bashkëpunojnë dhe mbështesin njëri-tjetrin në praktikën e këngës

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

– Mësuesi/ja i udhëzon nxënësit të praktikojnë në grup me format e mëposhtme:

+ Mësuesi këndon ose zgjedh 1 student për të udhëhequr.

+ Këndoni në rend, harmonizoni (shënim: Diferenconi nivelin e grupeve të nxënësve sipas aftësisë së tyre për të caktuar kërkesa specifike).

– Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të komentojnë prezantimin e grupit dhe të japin ndjenjat e tyre pas mësimit të këngës.

– Mësuesi komenton dhe korrigjon gabimet (nëse ka)

– Nxënësit e praktikojnë këngën nën drejtimin e mësuesit.

Grupet e zbatimit

+ Këndimi i korit: Mësuesi këndon ose këndon një nxënës.

+ Këndoni në rend, harmonizoni:

Grupi 1: Koha kur pika e hapjes ishte bosh… kaloi.

Grupi 2: I gjithë oborri i shkollës gumëzhinte… duke shkuar shumë larg në shtëpi.

Përzier zërin: Shami i kuq… mirupafshim, verë.

– Nxënësit rishikojnë veten dhe shprehin ndjenjat e tyre.

– Ss memorizoj.

MANIPULON

Synimi:

– Ndihmojini nxënësit të aplikojnë dhe të krijojnë ide më kreative për këngë në forma të ndryshme.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

– Mësuesit inkurajojnë individët/grupet që të kenë ide më kreative për të realizuar këngën.

– Nxënësit paraqesin idetë e tyre individualisht/në grup.

1. Rishikoni, përgatitni një mësim të ri (3 minuta)

– Mësuesit dhe nxënësit sistemojnë përmbajtjen e mësuar.

Përgatituni për mësimin tjetër:

+ Caktoni detyra individuale/grupore për të mësuar momentin.

+ Cilat janë lartësitë dhe gjatësitë e leximit muzikor nr. 1; Sa rrahje mungojnë në shiritin e parë? Cili është koncepti i kohës 4/4 të leximit muzikor nr. 1?

Tham Khảo Thêm:  Công văn 5714/VPCP-KTN Xử lý Trạm thu phí Nam Cầu Giẽ

+ Përdorni kodin QR të dhënë nga mësuesi për të shfrytëzuar materialet elektronike të mësimit për të praktikuar lëvizjet e trupit në ritmin e këngës hapëse dhe shikoni paraprakisht Leximin e Muzikës Nr.

Periudha 2

Teoria e muzikës: Ritmi po merr vrull

Leximi muzikor: Leximi muzikor nr. 1

I. OBJEKTIVAT MËSIMOR

1. Njohuri

– Nxënësit kuptojnë dhe njohin ritmin e marrjes së vrullit.

– Lexoni lartësinë, gjatësinë, tempin e duhur Leximi muzikor nr. 1.

2. Aftësitë

– Realizimi i muzikës: Të dish të lexosh Lexim muzikor nr. 1 i kombinuar me shoqërim, rrahje 4/4.

– Perceptimi dhe të kuptuarit: Ndjeni dhe shprehni natyrën e kohës 4/4 kur lexoni Lexim muzikor nr. 1.

– Zbatimi dhe krijimi i muzikës: Dallimi i vrullit përmes këngëve të mësuara dhe shembujve ilustrues.

3. Cilësitë: Nxënësit kanë ndjenjën e përgjegjësisë, mbështesin njëri-tjetrin në grupe për të mësuar mbi ritmin e ritmit dhe Lexim muzikor nr. 1 në forma të ndryshme.

II. PAJISJET MËSIMORE DHE MATERIALET MËSIMORE

1. Mësuesi: SGV, tastierë elektronike, instrumente muzikore që tregojnë ritmin, mjete audio-vizuale dhe materiale/skedarë audio për mësimin.

2. Studentët: Teksti mësimor i Muzikës 7, instrumentet muzikore tregojnë ritëm, mësoni paraprakisht informacione në lidhje me mësimin dhe plotësoni disa kërkesa të mësuesit.

III. PROCESI MËSIMOR

1. Stabilizimi i rendit (2 minuta)

2. Kenge e re

PËRMBAJTJA 1 – TEORIKE E MUZIKËS: KOHA E RREHJES (15 minuta)

FILLONI

Synimi:

– Nxënësit këndojnë dhe duartrokasin së bashku, duke krijuar një humor të rehatshëm dhe të lumtur përpara se të mësojnë një mësim të ri.

– Perceptimi dhe kuptimi i muzikës; shprehje muzikore.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

– Organizoni nxënësit që të këndojnë dhe duartrokasin me ritmin e këngës Jeta nuk është e vjetër për shkak të nesh (ka studiuar në klasën e 6-të) për të krijuar një atmosferë të gëzuar në klasë.

– Këndoni dhe duartrokitni me ritmin e këngës Jeta nuk është e vjetër për shkak të nesh

FORMIMI I NJOHURIVE TË REJA

Synimi:

– Keni konceptin bazë të hapësirës së momentit.

– Njohja dhe ndjesia e ritmit të marrjes së vrullit përmes përmbajtjes së teorisë muzikore.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

Mësoni ritmin e fitimit të vrullit

– Mësuesi/ja lexon shembullin e muzikës në tekstin shkollor dhe u kërkon nxënësve të analizojnë:

+ Vëzhgoni 2 rreshta muzikore, dëgjoni dhe dalloni ndryshimin në ritëm.

+ Krahasoni numrin e rrahjeve të shiritit të parë të rreshtit 2 me shiritat e tjerë?

– Mësuesi/ja kërkon që nxënësit të përgjigjen pasi të analizojnë përmbajtjet e mësipërme: Çfarë është momenti?

Mësuesi/ja mbyll njohuritë që duhen memorizuar.

– Dëgjoni dhe ndiqni udhëzimet.

+ Linja muzikore 2 është e ndryshme nga ritmi i linjës muzikore 1 në shiritin e parë.

+ Shiriti i rreshtit të dytë ka vetëm një notë të vetme të goditjes, jo të mjaftueshme rrahje të kohës 4/4. Shiriti i shiritit të linjës 1 ka mjaft rrahje sipas rregullave të ritmit 4/4.

– Nxënësit përgjigjen dhe komentojnë, duke plotësuar informacionin e njëri-tjetrit.

– Nxënësit kujtojnë:

Tempoja është një shirit në fillim të një pjese muzikore që nuk ka numrin e plotë të rrahjeve të specifikuar nga numri i rrahjeve. Veprat që fillojnë me një tempo shpesh përfundojnë me një shirit jo të plotë, i cili plotëson tempin.

PRAKTIKONI

Synimi:

– Nxënësit njohin dhe tregojnë ritmin e fitimit të vrullit.

– Të dinë të përdorin njohuritë dhe aftësitë për të zgjidhur detyrat e caktuara mësimore.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

Njohja dhe tregimi i vrullit

– Mësuesi i lë nxënësit të vëzhgojnë shembuj këngësh Rruga e studentit Teksti mësimor Muzika 7 -fq.8

– Kërkojuni nxënësve të komentojnë shiritin e parë të këngës.

– Kërkojuni nxënësve të komentojnë ngjashmëritë dhe ndryshimet në shiritin e parë dhe të fundit të dy këngëve.

=> Mësuesi/ja u prezanton nxënësve shiritin e përfundimit të dy këngëve të mësipërme, të cilat janë dy forma të përfundimit të këngës duke përdorur ritmin e momentit.

– Mësuesja kapi ritmin që nxënësit të këndojnë këngën këngë shembull Rruga e studentit për të treguar ritmin e fitimit të vrullit => Kujtojuni nxënësve të këndojnë “Fëmijët” Është e nevojshme të këndosh butë për të shprehur siç duhet natyrën e ritmit.

– Vëzhgoni shembuj.

– Shiriti i parë i këngës është një masë e vrullit sepse nuk ka rrahje të mjaftueshme siç përshkruhet nga numri i rrahjeve.

Komente të ngjashme dhe të ndryshme:

+ E njëjta gjë: Shiriti i parë i dy këngëve është një shirit i momentit sepse nuk ka rrahje të mjaftueshme siç përshkruhet nga numri i rrahjeve.

+ Të ndryshme:

Shiriti i fundit i këngës Rruga e studentit përfundon me një shirit të plotë.

Shiriti i fundit i këngës Bie shi përfundon me një shirit të plotë.

– Ss dëgjo.

– Studentët bëjnë.

MANIPULON

Synimi:

– Nxënësit mund të njohin dhe shprehin ritmin e marrjes së vrullit nëpërmjet këngëve dhe muzikës së mbledhur.

– Të dinë të përdorin njohuritë dhe aftësitë për të zgjidhur detyrat e caktuara mësimore.

Veprimtaritë e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

– Mësuesi/ja u cakton nxënësve detyrën të mbledhin disa këngë dhe pjesë muzikore që përdorin vrullin për të ndarë dhe interpretuar në mësimin Aplikim – Krijim.

– Nxënësit bëjnë prova dhe ndajnë, tregojnë në mësimin Aplikimi – Krijimi.

Tham Khảo Thêm:  Thông tư 09/2017/TT-BCT Quy định mới về huấn luyện, bồi dưỡng sát hạch nghiệp vụ kiểm định

………………………..

Ju lutemi shkarkoni skedarin e dokumentit për të parë më shumë plane mësimore muzikore për 7 vjet 2022 – 2023

Kategoria: Dokumentet

Cảm ơn bạn đã đọc bài viết Giáo án Âm nhạc 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) . Đừng quên truy cập Cakhia TV kênh trực tiếp bóng đá số 1 Việt Nam hiện nay để có những phút giây thư giãn cùng trái bóng tròn !

Related Posts

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Lịch sử – Địa lí 4 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Đáp án bài tập ôn luyện sách Lịch sử – Địa lý 4 Chân…

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tin học 8 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Câu trả lời câu hỏi đào tạo khoa học máy tính 8 cuốn sách…

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Lịch sử – Địa lí 8 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Đáp án câu hỏi rèn luyện Lịch sử – Địa lý 8 sách Những…

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 8 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Đào tạo Câu hỏi trắc nghiệm Đáp án về Hoạt động trải nghiệm nghề…

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Giáo dục công dân 8 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Giáo dục Công dân Huấn luyện Trắc nghiệm Câu trả lời 8 cuốn sách…

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Âm nhạc 8 sách Chân trời sáng tạo

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy Đáp Án Giáo Trình Đào Tạo Âm Nhạc 8 Cuốn Chân Trời Sáng Tạo….

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *