Công văn 278/2013/BGDĐT-GDTrH Hướng dẫn sơ kết học kì I năm học 2012 – 2013

Công văn 278/2013/BGDĐT-GDTrH

Hướng dẫn học kì I năm học 2012-2013

Công văn 278/2013/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn sơ kết học kỳ I năm học 2012-2013 do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Bạn đang xem: Công văn 278/2013/BGDĐT-GDTrH Hướng dẫn kiểm tra sơ kết học kỳ I năm học 2012-2013

Kính thưa: Sở giáo dục và đào tạo

Thực hiện chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/07/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Công văn số. Công văn 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 8 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (DPTrH) năm học 2012-2013, chỉ đạo đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học Năm học 2012 – 2013. Học kỳ I như sau:

1. Quy mô học sinh (tỷ lệ học sinh giảm, học sinh bỏ học học kỳ I, giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học), loại hình trường TH, THCS, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú (nếu có); thực hiện đề án trường THCS năng khiếu.

2. Kết quả tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục:

2.1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành đối với giáo dục trung học phổ thông;

2.2. Triển khai các hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học ở các cấp.

3. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình môn học và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:

3.1. Thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 (cần thể hiện rõ các hoạt động đã triển khai; kết quả đạt được trong học kỳ I; khó khăn, vướng mắc) vướng mắc trong quá trình thực hiện; … );

3.2. Chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên dạy học theo chuẩn kiến ​​thức, kỹ năng; rèn luyện quy trình ra đề và kiểm tra bài thi; bồi dưỡng chuyên sâu chương trình hướng nghiệp cho các trường THPT năng khiếu; đẩy mạnh giáo dục giá trị sống – giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên và triển khai trong các trường THCS, THPT;

3.3. Chỉ đạo, tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần;

3.4. Công tác giáo dục hòa nhập;

3.5. Tổ chức ôn tập và thi học kỳ I.

4. Thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục nghề nghiệp phổ thông, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục. Tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến ​​thức liên môn giải quyết vấn đề thực tế cho học sinh trung học và dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học;

5. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:

– Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới PPDH; đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn;

– Kết quả xây dựng mô hình trường học đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục của học sinh; việc triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở trường THCS;

– Giải pháp mới, đặc thù của địa phương trong quản lý, tổ chức nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục (đặc biệt đối với vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số);

– Kết quả xây dựng “Học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tài liệu dạy học trên website của Sở GDĐT, Phòng GDĐT và các trường THCS, THPT.

6. Kết quả đánh giá hạnh kiểm, học lực học kỳ I của học sinh (theo mẫu đính kèm).

7. Kết quả phổ cập giáo dục trung học đến hết năm 2012 (có số liệu thống kê phổ cập trung học cơ sở theo biểu 1 và biểu 2).

8. Công tác chỉ đạo thực hiện và kết quả thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia đến tháng 12 năm 2012 (thống kê theo biểu đính kèm); các giải pháp đẩy nhanh tiến độ thực hiện.

9. Xây dựng cơ sở vật chất, tự làm thiết bị dạy học, chỉ đạo sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ chủ trương thi học sinh giỏi và công tác dạy – học.

Báo cáo cần có sự so sánh với cùng kỳ những năm trước thông qua số liệu cụ thể, nêu bật những kết quả đạt được, những tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, hạn chế, nguyên nhân chủ quan, khách quan và đề xuất giải pháp thực hiện (nhất là giải pháp đối với vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số,…). .. ).

Sau khi nhận được công văn này, đề nghị các Tổng cục Giáo dục và Đào tạo sơ kết, tổng kết và gửi báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo chậm nhất vào ngày 30 tháng 01 năm 2013 (địa chỉ: Tổng cục Giáo dục Trung học, đồng thời là Tổng cục Giáo dục Trung học). thời điểm gửi văn bản phải gửi đến Bộ Giáo dục và Đào tạo). [email protected]; [email protected]).

Chuyên mục: Văn bản – Văn bản