11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Lịch sử – Địa lí Tiểu học

Cùng đọc bài viết với Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Thầy 11 câu phân tích giáo án Lịch sử – Địa lý Tiểu học.

Giáo án Lịch sử – Địa lý 11 câu phân tích giúp quý thầy cô tham khảo, trả lời nhanh các câu hỏi trong chương trình luyện ĐPT 2018. Ngoài ra, quý thầy cô có thể tham khảo thêm các bộ môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học và Tin học cấp Tiểu học.

Ngoài ra, quý thầy cô THCS, THPT cũng có thể tham khảo thêm bộ 11 câu phân tích giáo án các môn học. Vậy mời các bạn cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của VietJack để hoàn thiện khóa đào tạo DPPM 2018 của mình.

Bạn đang xem: 11 câu phân tích giáo án Lịch sử – Địa lí Tiểu học

11 câu phân tích giáo án Lịch sử – Địa lý

Câu 1: Sau khi học xong bài học, HS có thể làm gì để tiếp thu (giả định) và vận dụng các kiến ​​thức, kĩ năng của chủ đề?

Trả lời:

• Xác định vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ (trên bản đồ), mô tả hình dáng đất nước.
• Kể tên một số thành phố tiêu biểu.
• Nêu và nêu ý nghĩa của Quốc kỳ, Quốc huy, Quốc ca.
• Lòng tự hào dân tộc, nhắc nhở người thân (bạn bè) giữ gìn hình ảnh đẹp của đất nước, bảo vệ môi trường.

Câu 2: Học sinh sẽ “Hoạt động học” nào trong học tập?

Trả lời:

Hoạt động 1: Giới thiệu vị trí địa lý Việt Nam

• Học sinh sẽ có các hoạt động cá nhân: quan sát, đọc và phân tích thông tin.
• Chia sẻ kết quả theo nhóm và báo cáo kết quả của nhóm trước lớp. (sử dụng bản đồ).

Hoạt động 2: Tìm hiểu về những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lý Việt Nam

• HS sẽ có hoạt động thảo luận nhóm “PP khăn trải bàn”: HS quan sát, đọc và tìm thông tin.
• Trình bày kết quả thảo luận nhóm, nhận xét, hoàn thiện.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về phạm vi lãnh thổ Việt Nam

• Học sinh sẽ hoạt động cá nhân: Nhìn bản đồ, đọc thông tin.
• HS liệt kê và ghi kết quả.

Hoạt động 4: Tìm hiểu về các đơn vị hành chính của Việt Nam

• Học sinh sẽ làm việc theo nhóm, tham gia một cuộc thi nhỏ (dựa trên kiến ​​thức hiện có của học sinh).

Hoạt động 5: Tìm hiểu về ý nghĩa của Quốc kỳ, Quốc huy, Quốc ca

• Học sinh sẽ thực hiện các hoạt động cá nhân: Tôn trọng Quốc kỳ, Quốc huy; Tìm thông tin về Quốc kỳ, Quốc huy, Quốc ca kể từ khi được chính thức sử dụng?

Câu 3: Thông qua “hoạt động dạy học” sẽ nhận ra những “minh chứng cụ thể” nào về việc hình thành và phát triển những năng lực, phẩm chất nào ở học sinh?

Trả lời:

Dung tích:

Tổng công suất:

• Tự chủ, tự học: Học sinh làm theo yêu cầu của giáo viên để tiếp thu kiến ​​thức.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh hiểu được vị trí, ý nghĩa của Quốc kỳ, Quốc huy, Quốc ca, các trung tâm kinh tế và các thành phố lớn của đất nước.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên trong nhóm, nhắc nhở mọi người bảo vệ môi trường, giữ gìn hình ảnh đẹp của đất nước.

Các kỹ năng đặc biệt:

• Năng lực khoa học, lịch sử, địa lý: Biết hình dáng đất nước, Quốc kỳ, Quốc huy, Quốc ca.
• Năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lý: Biết tìm kiếm thông tin, trình bày quan điểm, kết quả công việc.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định ranh giới, phân biệt các biểu tượng của Việt Nam với các nước khác.

Chất lượng: Phẩm chất yêu nước, trách nhiệm.

Câu 4: Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến ​​thức mới trong bài học, học sinh được sử dụng đồ dùng dạy học/tài liệu học tập nào?

Trả lời:

Học sinh sẽ có thể sử dụng các tài liệu giảng dạy / học tập sau đây:

• bản đồ
• Sách giáo khoa (đọc và tìm kiếm thông tin)

Câu 5: Học sinh sử dụng phương tiện học tập/tài liệu học tập nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến ​​thức mới?

Trả lời:

HS quan sát theo nhóm, đọc tìm thông tin cá nhân (nhóm)

Câu 6: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động hình thành tri thức mới là gì?

Trả lời:

Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Kết quả báo cáo của học sinh (cá nhân, nhóm).

Câu 7: Giáo viên phải nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động hình thành tri thức mới ở học sinh như thế nào?

Trả lời:

• GV quan sát hoạt động của HS, động viên, hướng dẫn đúng lúc.
• Đánh giá qua phần trình bày của học sinh, nhóm.
• GV chốt kiến ​​thức, khen ngợi, động viên.

Câu 8: Khi hoạt động thực hành vận dụng kiến ​​thức mới vào bài học, học sinh sẽ sử dụng đồ dùng học tập nào?

Trả lời:

• Bản đồ đường đi.
• Bản đồ Đông Nam Á
• Dụng cụ cắt, dán Quốc kỳ, Quốc huy.

câu 9: Cách học sinh sử dụng các phương tiện dạy học (đọc/nghe/xem/làm) để thực hành/áp dụng kiến ​​thức mới.

Trả lời:

• Học sinh sử dụng bản đồ để xác định lục địa, biển và hải đảo; Các loại lưu lượng có thể di chuyển sang các vùng lân cận và ngược lại.
• Học sinh hoàn thành sản phẩm (Quốc kỳ hoặc Quốc huy).

Câu 10: Đâu là sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến ​​thức mới?

Trả lời:

• Học sinh sử dụng bản đồ để xác định lục địa, biển và hải đảo; Các loại lưu lượng có thể di chuyển sang các vùng lân cận và ngược lại.
• Học sinh hoàn thành sản phẩm (Quốc kỳ hoặc Quốc huy).

Câu 11: Giáo viên cần nhận xét như thế nào về kết quả thực hành/vận dụng kiến ​​thức mới của học sinh?

Trả lời:

• Giáo viên quan sát hoạt động thảo luận, động viên, hướng dẫn đúng lúc.
• Đánh giá thông qua trình bày nhóm.
• GV nhận xét, chốt kiến ​​thức, khen, động viên.

Chuyên mục: Tài liệu